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瓶颈
，长沙师范学
院学前教  育学 院 
院长张晓辉建议，从教师专业标准体系建设出发，

将托育机 构  师资纳入其中，提高托育 服务专业化水平；从学历提升和专业成长考虑，拓宽 专业人员发展路径，增强托育机 构从

业人员对职业的归
属感、荣誉感。