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瓶颈，
长
 沙师范学院学前教育学院院长张 晓辉建议，从教师专业
标 准体系建设 出发，将 托育机构师资纳入其中，提
高托
育服务专业化水平；从学历提升和专业成长考虑，拓宽专业人员发展路径，增强托育机构从业人员对职业的归属感、荣誉感。