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教师专业标准体系建设出发  ，将托 育机构师资纳入其中，提高托育服务 专业化
 水平；从学历提升和专 业成长考虑，拓宽专业人员发  展路径， 增强托育机

构从业人员对职业 
的 归属 感
、荣誉

感。